今年，惠州市將實(shí)現(xiàn)全市教學(xué)點(diǎn)光纖寬帶上網(wǎng)。推進(jìn)全市“電子書包”試點(diǎn)建設(shè)，在全市設(shè)立4～5間試點(diǎn)學(xué)校，在充分總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加以推廣實(shí)施。實(shí)行師生智能校園“一卡通”試點(diǎn)建設(shè)，努力打造“智慧課堂”和“智慧校園”。
什么是“電子書包”?“電子書包”里到底裝些啥?簡(jiǎn)單來說，“電子書包”就是一個(gè)閱讀數(shù)字化教材的終端。除了傳統(tǒng)“家校通”包含的家校溝通功能，“電子書包”還提供更加豐富的教育信息化功能，如數(shù)字化教育資源、學(xué)生成長史等，讓其真正成為孩子學(xué)習(xí)和生活的信息助手，一個(gè)真正的數(shù)字化“書包”。
據(jù)資料顯示，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出“加快信息化進(jìn)程”。原新聞出版總署也曾提出“將大力扶植電子書包項(xiàng)目”。“電子書包”的開發(fā)應(yīng)用無疑是教育信息化的重要環(huán)節(jié)。
此前媒體報(bào)道稱，迄今至少有50個(gè)國家(地區(qū))計(jì)劃推廣電子課本、“電子書包”。早在2000年年初，新加坡教育部門就開始在一些中小學(xué)校推廣“電子書包”;2009年6月，美國加州州長阿諾·施瓦辛格計(jì)劃分階段讓州立的各級(jí)學(xué)校舍棄傳統(tǒng)紙質(zhì)課本，轉(zhuǎn)而讓學(xué)生使用“電子書包”;馬來西亞登嘉樓州政府計(jì)劃向州內(nèi)324所小學(xué)的2.5萬名五年級(jí)學(xué)生免費(fèi)提供“電子書包”，以此取代現(xiàn)有的紙質(zhì)課本。
試點(diǎn)“電子書包”，其用意有二。其一，旨在為學(xué)生身體“減負(fù)”。多年來，一次又一次的減負(fù)規(guī)定，一個(gè)又一個(gè)文件，非但沒有讓學(xué)生的書包真正輕下來，反而越減越重。一個(gè)輕便的移動(dòng)終端重量約1公斤，相對(duì)于目前平均重量約3公斤的學(xué)生書包，“電子書包”至少在技術(shù)層面上為學(xué)生“減負(fù)”提供了一種可能。
其二，對(duì)環(huán)境的保護(hù)亦是題中應(yīng)有之義。媒體報(bào)道稱，我國現(xiàn)有在校中小學(xué)生2.2億人，以每個(gè)學(xué)生一年兩學(xué)期用15冊(cè)課本計(jì)算，一年就要用掉課本30億冊(cè)以上。按每人每年課本平均重2500克計(jì)算，我國每年中小學(xué)生使用的教科書需消費(fèi)紙張達(dá)55萬噸之多，需要砍伐大樹1100多萬棵。“電子書包”的推行，自然會(huì)減少紙質(zhì)書本的使用量，減少樹木的砍伐。
筆者認(rèn)為，“電子書包”的概念雖好，關(guān)鍵還得看成效。說句實(shí)在話，作為家長，筆者所擔(dān)心的，則是孩子們的用眼衛(wèi)生。據(jù)衛(wèi)生計(jì)生部門統(tǒng)計(jì)，北上廣等一線城市已成為高度近視的重災(zāi)區(qū)，青少年高度近視率上升，過度使用電子產(chǎn)品是“罪魁禍?zhǔn)?rdquo;。“電子書包”的推廣使用，對(duì)孩子們的用眼衛(wèi)生是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。
教師對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式的依賴，也會(huì)影響“電子書包”的使用效率與效果。另一方面，筆者也擔(dān)心，推行“電子書包”會(huì)不會(huì)增加學(xué)生家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)?一個(gè)“電子書包”價(jià)格幾何?有沒有相應(yīng)的補(bǔ)貼政策?學(xué)校家長要承擔(dān)多少費(fèi)用?筆者認(rèn)為，用不用“電子書包”，應(yīng)該由學(xué)生、家長說了算，任何學(xué)校都不得強(qiáng)迫學(xué)生使用。